系部的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，没有一流的教师队伍，就没有一流的教育质量。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。为了使青年教师尽快进入角色，尽快成为各学科的骨干力量，根据学院相关规定及文件精神，制定以下培养方案。

一、岗前培训制度

结合学校的统一安排，对新到岗任教的青年教师和未取得教师资格的教师，进行岗前培训。培训内容：

1、学习国家和教育部的教育法规，进行师德和教风学风教育；

2、对非师范院校毕业的新任教师组织高等教育学和高等心理学学习，自学与集中面授相结合，每门课程集中培训学时，严格按照学院规定执行；

3、对未取得高等学校教师资格的教师，进行教师资格认定。

二、对青年教师实行指导教师制度

为了使年轻教师尽快的胜任教学工作，提高教师教学能力，培养其敬业精神，对青年教师实行指导教师制度，青年教师需填写青年教师培养计划书（附件1）。

1、指导教师的条件与配备由系教学指导委员会或教研室选派教风好、能为人师表、教学经验丰富的教师担任青年教师的指导教师；每位指导教师可以指导1－2名青年教师。

2、指导教师的职责是：

（1）帮助青年教师树立良好的教风学风和师德修养，增强教师责任感和敬业精神，为设计艺术系的发展献计献策；

（2）指导青年教师备课、书写教案、设计课堂讲授，传授教学方法，不断提高教学水平和教学效果；

（3）学期末，帮助青年教师总结经验，提出努力方向。

3、青年教师要制定学习和提高计划，主动取得指导教师的帮助，观摩指导教师授课，虚心向指导教师学习，尽快提高自己的授课水平和教学素质。

三、定期组织青年教师赛教

为了尽快提高青年教师的教学能力，增进老中青教师的相互交流，积极开展青年教师教学水平竞赛，评选结果作为学院中青年赛讲推荐依据。

四、对青年教师科研能力的培养制度

根据学院有关文件精神，加快培养中青年学科带头人和学术骨干的人才培养。

1、认真做好系级培养对象的选拔和推荐工作；大力培养并向学院推荐学术上有潜力、教学科研上有实力的教学科研第一线的青年教师参与院级科研立项。

2、系内要积极引导青年骨干教师申请各类科研基金、努力创造进入国内外高水平大学研修学习、开展学术交流的条件。条件成熟时，选派青年骨干教师到知名大学进修学习。

五、对青年教师的研修制度

设计艺术系青年骨干教师的培养是教师队伍建设的重要环节。在全面提高教师队伍政治素质和业务素质的基础上，鼓励优秀中青年人才脱颖而出。

1、鼓励和支持青年骨干教师在职提升博士学位层次，及早参与科研工作，不断提高学术水平，为我系学科建设做出贡献。

2、安排青年教师承担班主任工作，加强青年教师的全面素质锻炼，提高创新能力和组织协调能力。

                                                                             太原工业学院设计艺术系

                                                                              二〇一二年六月